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理财教育要因时因地因人制宜!

分类:其它内容 - 其他分类 2021年08月11日 22浏览 · 0收藏

都说“别让孩子输在起跑线上”。不要以为这句话专指孩子的学习成绩。其实,在当前的经济社会里,智商、情商和财商,“三商”都高的孩子,才能赢得自己的精彩人生。而从小培养孩子的财商,在孩子的每一步成长过程中都进行有规划的理财教育,更是新一代父母的必要选择。

都说“别让孩子输在起跑线上”。不要以为这句话专指孩子的学习成绩。其实,在当前的经济社会里,智商、情商和财商,“三商”都高的孩子,才能赢得自己的精彩人生。而从小培养孩子的财商,在孩子的每一步成长过程中都进行有规划的理财教育,更是新一代父母的必要选择。




古人云:“仓廪足而知礼节。”理财也是一样,先有财,后有理财需求。在物质匮乏的年代,人们几乎不需要理财知识,主要是通过勤俭节约把基本生活安顿好,也正因社会发展和时代的原因,中国大部分成年人普遍缺乏理财意识。


如今社会发展了,对于在经济社会里成长的孩子们来说,从小就要和钱打交道,财富将是他们人生中必须面对的主题之一。可以说,社会的发展“逼迫”他们必须要具备一定的理财知识,这样才能将生活调理得更加精彩,这堂“人生必修课”从何时开始,也将决定着孩子一生的财商轨迹。


不过,也有不少家长反映:“孩子马上就要升初中了,想利用暑假时间给孩子补充点简单的理财知识,可是查阅了很多资料,好像都是在讲外国人怎么教孩子理财,但很多方法在国内根本行不通,我们也接受不了。有没有一些适合中国孩子的理财方法?”




在学习国外的财商教材中,常有这样的案例:美国几岁大的小孩就会将自己用不着的玩具小熊摆在家门口,放一块“Sale”(出售)的牌子,等待别人付钱拿走小熊,而自己获得一点收入以供零用。但这样的方式,在国内大概很难实现。


因为国人对于二手物品的接受程度并不高,而且把东西放在家门口出售也不太现实,还极有可能被拾荒者顺手拿走。所以,儿童的理财教育不能照搬国外或某个案例的经验,最好能够针对家庭的成员结构和经济状况、社区和居住环境状况等因素,进行有针对性的、有意识的指导,在别人经验的基础上进行一定的改进,因地制宜。


在孩子的理财教育中,因材施教也很重要,其中最主要是要根据孩子的年龄大小来进行安排,否则超过了孩子某一年龄段应有的接受度,极可能成为“拔苗助长”,得不偿失。比如,让上幼儿园的小朋友就自己出去“打工”赚钱,显然缺乏一定的安全性,也几乎没有实现的可能,还不如让孩子在家里好好学会辨认钱的大小。又比如,前面讲到的美国儿童卖二手玩具的案例,我们的家长就可以在孩子进入中学或更大一点,有意识地告诉孩子,通过网络或在跳蚤市场中拍卖自己闲置的二手物品,也能获得一定的收人。




培养孩子的财商,给孩子传授理财的观念不是一蹴而就的,正如儿童其他能力的培养一样,财商的培养也要按照其身心发展的规律,在不同年龄进行相应的教育。给大家一个大概的参考:
3岁:辨认钱币,认识币值、纸币和硬币。
4岁:学会用钱买简单的用品,如画笔、泡泡糖、小食品。

5岁:弄明白钱是劳动得到的报酬,并正确进行钱货交换活动。
6岁:能数较大数目的钱,开始学习攒钱,培养“自己的钱”的意识。
7岁:能观看商品价格标签,和自己的钱比较,确认自己的购买能力。

8岁:懂得在银行开户存钱,并想办法自己挣零花钱。
9岁:可制定自己的用钱计划,能和商店讨价还价,学会买卖交易。

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